Este evento tuvo lugar el Viernes 25, Sábado 26 y Domingo 27 de Octubre de 2019
En la Escuela de Postgrados de la Universidad Israel, QUITO, ECUADOR
Docentes Nacionales
Dra. Patricia Lucero

Magister  Neuropsicología Infantil

Dra. Verónica Jara Ramirez

Médico Especialista en Neurodesarrollo Infantil

Dra. Dennis Hernández

Neuroradióloga

Ps. Inf. Aracely Calle

Psicorehabilitadora Psicología Infantil

Msc. Lenin Calle

Neuropsicopedagogo. Ph.D.
Neurociencia Cognitiva

Docentes Internacionales
 Dr. Emilio Vega

 Neurocirujano, Profesor Universitario Ciencias Psicológicas Universidad SEK 

Dr. Manuel Cañas Lucendo

Psicólogo, Ph.D. Neuropsicología

Dra. Victoria Poenitz

Psicóloga, Ph.D. Neurociencia Cognitiva

Dra. Rosalba Gautreaux

PhD. Neurociencias y Neuropsicología

Msc. Carlos Guía

Magister Scientiarum en Psicolingüística

Dr. Ariel Acosta

Psiquiatra Infantil

Msc. Marlyn Bautista

Magister Scientiarum en Psicolingüística

En la actualidad lamentablemente existen Universidades que basan su formación de postgrado en estas "teorías muertas", que se asemejan más a "cuentos de hadas" que al eficiente de la profesión. De esta manera se dice que el 30% de la población escolar presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad y de estas, tan solo un 3% son atendidas por los sistemas de salud pública o privada, a su vez, los profesionales tanto del régimen privado o de Ministerios de Salud y Educación, apoyan en evaluación, diagnóstico e intervención, a su buena fe y conocimiento, sin protocolos eficaces para la recuperación o el sostenimiento con calidad de vida según la patología encontrada y atendida, o mal atendida, según como se lo quiera ver. Existe además subdiágnostico de psicopatologías que si se las atiende oportunamente se podría llegar a instancias de evolución significativa o curación, o sobre diagnóstico, es decir, todo problema en etapa escolar, se le "etiqueta" con el mismo diagnóstico, Ejemplo TDAH, para muchos psicólogos, todo problema infanto juvenil es "hiperactividad", cuando las alternativas diagnósticas y de intervención son amplias, para el experto - especialista con conocimiento de causa. En fin, podríamos redundar en explicar la ineficacia, lo inoportuno e ineficiente de gran parte de profesionales en psicología y educación para detectar trastornos cognitivos, emocionales y de personalidad en la más importante etapa de vida, a saber, el periodo infanto juvenil.

En vista de lo expuesto, tanto la Universidad Israel, como el Instituto de Neurociencia Cognitiva y Afectividad: FEEDBACK, pioneros en el Ecuador en capacitar y profesionalizar desde la academia a militares de profesionales en psicología y educación, con ansias de crecimiento personal y científico. Ponemos a su consideración la mejor y más actualizada CERTIFICIACIÓN EN NEUROCIENCIAS DEL DESARROLLO, a saber: "Experticia en Evaluación e Intervención de Trastornos del Neurodesarrollo: -TDAH, ESPECTRO AUTISTA - DISCAPACIDAD INTELECTUAL - TRASTORNOS DE APRENDIZAJE - TRASTORNOS DEL LENGUAJE - TRASTORNOS MOTORES - SÍNDROMES GENÉTICOS.

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